Kinder mit einer anderen Ausgangssprache als Deutsch stehen spätestens mit dem Eintritt in eine Kindertageseinrichtung vor der Herausforderung, Deutsch als gemeinsame Verkehrssprache anzuwenden. Aber auch Fachkräfte müssen ihre sprachpädagogische Arbeit neu unter die Lupe nehmen. Sie sollen einerseits Kinder beim Einstieg in einen zweiten Spracherwerbsprozess begleiten und andererseits sind sie mit hohen bildungspolitischen Erwartungen konfrontiert, diese Kinder in relativ kurzer Zeit fit zu machen für den Schuleintritt.

Durch die Teilnahme an der Fortbildung

• erhalten Sie Informationen und Anregungen für die sprachliche Förderung von Kindern mit anderen Ausgangssprachen,
• erweitern Sie Ihren Blick für die Sprachförderung von Kindern mit Deutsch als Zweitsprache,
• reflektieren Sie Ihre eigenen Erfahrungen und Haltungen im Umgang mit mehrsprachig aufwachsenden Kindern,
• entwickeln Sie praktische Ideen im Hinblick auf gesetzlich relevante Vorgaben der Sprachförderung und der damit verbundenen Förderung von mehrsprachig aufwachsenden Kindern.

Referent*innen

Daniela Wehner

Fachberaterin evKITA, Kindheitspädagogin B. A., Erzieherin

Schwerpunkte:

Sprache und Identitätsentwicklung, Inklusion, vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung, Konzeptionsentwicklung, Arbeit mit Schulkindern

Simone Sonnek

Sprachfachberaterin evKITA, Elternbegleiterin, Erzieherin

Schwerpunkte:

Alltagsintegrierte sprachliche Bildung, inklusive Pädagogik, Elternbegleitung, Teamprozesse, Konzeptionskompass, Digitalisierung und Medien in der frühkindlichen Pädagogik, Kinderrechte

Kontakt

Teilen

Email

Email senden